家园合作的意义、存在问题及方法

家园合作的意义、存在问题及方法

意义：

家园合作是指家庭和幼儿园作为直接影响孩子的两大主体，应积极地相互了解、理解与支持，通过幼儿园这一平台将家长与教师联系起来，进而将家庭教育与幼儿园教育有机地结合，共同促进幼儿的和谐发展。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，作为影响幼儿的两大主体家庭与幼儿园，两者必须有机结合，以实现良好的家园共育。

1.实施家园合作教育能够促进幼儿教师不断学习与改进，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的理论和实践知识，提高自身的教育素养;

2.实施家园合作教育还有于资源共享，可以把家长的一些反馈信息、一些好的教育方法与其他家长共同分享，使更多家长从中获益

3.把家庭教育和幼儿园教育紧密结合，有利于建立良好的师幼关系和提升幼儿的综合素质。

存在问题：

是家园合作不够深入，多停留在表面，很少配合课程深人到幼儿园教育过程的各个环节之中。家园合作不够密切，两者常常脱节，家园活动很少与家庭教育联系起来，也就很难产生有针对性的实际效果.

是一些幼儿园认为家庭教育不过是幼儿园教育的延续，把家长看成是幼儿园教育的对象，是延续幼园教育的工具。

是传统师道尊严的思想根深蒂固，认为教师是专业工作者，在家庭教育指导方面教师视自己为绝对权威，一厢情愿地要求家长应该怎样做，很少考虑家长的想法与感受。

方法：

1.充分利用传统的家园合作形式家长会

家长会一般是由幼儿园教师发起的，主要面向孩子家长，反映幼儿在园的表现情况，并和家长进行交流、互动，由家长反馈孩子在家的表现情况。它不是简单的单向灌输，而是双方交流的形式。这种形式的优点在于虽然不能进行长时间的交流和个别指导，但它却是家长参与人数最多的，家园交流内容最广的

（1）.家园联系手册

家园联系手册，也可以称之为信息反馈手册，上面主要记载家长的基本信息，如姓名、性别、学历、目前的职业、家庭住址及联系方式等。这种联系手册有助于教师对班里孩子的家庭背景情况有大致的了解，还有助于教师与家长及时取得联系，就孩子各方面情况进行沟通;对家长而言，可以看到教师对幼儿的评语，了解孩子的在园情况，也能够将自己的问题或是意见写在上面反馈给教师，实际上这是一种书面的、间接的交流与合作。

（2）.家长开放日

家长开放日，是幼儿园开展的一项面向家长的公开活动。它是由幼儿园发出邀请，家长深入课堂并参与教师的教育教学活动，这样做的目的在于让家长了解孩子的在园情况，清楚幼儿园的办园教育理念，还可以增加幼儿园的办园透明度。

（3）.家长园地

家长园地也是家园合作的主要形式之一，其目的是为了协调家长与教师双方的教育理念，优化教育质量，所开展的内容必须有指导性和针对性，不能形式化。

2.探索新型的家园合作形式亲子活动

亲子活动是指父母亲与孩子一起参加并完成的活动，有益于父母与孩子建立良好的关系，有利于孩子的成长与发展。

（1）网络平台

幼儿园可以利用网络平台，开通“网上幼儿园”让家长更全面地了解幼儿园的教育教学计划与开设的课程，让家长看到幼儿园在五大领域的教育教学活动。

（2）家长资源

幼儿园开展家园合作活动时，可以根据家园联系手册中家长的不同职